Unterrichtsreihe zu LEIA

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Field	Value
Typ
Untertitel	Standortfaktoren
Description	In dieser Einheit beschäftigen sich die Schüler\*innen mit den gegebenen Standortfaktoren auf dem Mond, vergleichen diese mit denen auf der Erde und ziehen daraus Rückschlüsse, ob und in welcher Art und Weise eine menschliche Besiedelung auf dem Mond möglich wäre und in welchen Regionen auf dem Mond dafür das höchste Potential besteht. Diese Unterrichtseinheit ist eng verknüpft mit der Augmented Reality App „ColumbusEye“ und „Lunaserv“-Karteninhalten. In der App wird der Mond und das System Erde-Mond für die Schüler\*innen interaktiv erfahrbar. Diese Einheit ist Teil der Unterrichtsreihe zu LEIA. Das Material beinhaltet den Lehrer\*innen- und Schüler\*innenteil, die Einführung in die Fernerkundung, das QGIS Tutorial, die Karteninformationen und den Erde Marker für die Augmented Reality App. App “Columbus Eye” kostenlos bei Google Play oder im App Store: [](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ColumbusEye.Main) [](https://apps.apple.com/de/app/columbus-eye/id6444104616?uo=2) Eckdaten: * 9. – 13. Klasse * Geographie, Physik (Astronomie) * 90 – 135 min Lernziele: Die Schüler\*innen… * finden aus einer Kombination von Arbeitsblättern und Lunaserv-Material einen Weg komplexere Darstellungs- und Arbeitsmaterialien (graphisch) und sprachlich darzustellen. * erleben den Prozess der Erkenntnisgewinnung, indem sie ihre Vorgehensweisen und Ergebnisse diskutieren. * bewerten ihr methodisches Vorgehen bei der Analyse der Standortfaktoren auf dem Mond und auf der Erde und bei der Beurteilung von potentiellen Standorten für eine menschliche Besiedelung. * beurteilen, wie geeignet die zur Verfügung gestellten Materialien für die Arbeitsaufträge sind und inwieweit bei den Materialien Verbesserungspotential vorliegt. * präsentieren Arbeitsergebnisse sachbezogen sowie fachsprachlich angemessen.
Description (HTML) DEPRECATED - only temporary	<p> In dieser Einheit beschäftigen sich die Schüler*innen mit den gegebenen Standortfaktoren auf dem Mond, vergleichen diese mit denen auf der Erde und ziehen daraus Rückschlüsse, ob und in welcher Art und Weise eine menschliche Besiedelung auf dem Mond möglich wäre und in welchen Regionen auf dem Mond dafür das höchste Potential besteht. Diese Unterrichtseinheit ist eng verknüpft mit der Augmented Reality App „ColumbusEye“ und „Lunaserv“-Karteninhalten. In der App wird der Mond und das System Erde-Mond für die Schüler*innen interaktiv erfahrbar. </p> <p> Diese Einheit ist Teil der Unterrichtsreihe zu LEIA. Das Material beinhaltet den Lehrer*innen- und Schüler*innenteil, die Einführung in die Fernerkundung, das QGIS Tutorial, die Karteninformationen und den Erde Marker für die Augmented Reality App. </p> <p> App “Columbus Eye” kostenlos bei Google Play oder im App Store: </p> <div class="row"> <div class="column"> <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ColumbusEye.Main"> <img alt="Button Google Play" class="alignleft" src="https://esero.de/wp-interface/wp-content/uploads/GooglePlay-300x129-1.png"/> </a> </div> <div class="column"> <a href="https://apps.apple.com/de/app/columbus-eye/id6444104616?uo=2"> <img alt="Button Apple Store" class="alignleft" src="https://esero.de/wp-interface/wp-content/uploads/AppleApp-300x129-1.png"/> </a> </div> </div> <p> </p> <p> Eckdaten: </p> <ul> <li> 9. – 13. Klasse </li> <li> Geographie, Physik (Astronomie) </li> <li> 90 – 135 min </li> </ul> <p> Lernziele: </p> <p> Die Schüler*innen… </p> <ul> <li> finden aus einer Kombination von Arbeitsblättern und Lunaserv-Material einen Weg komplexere Darstellungs- und Arbeitsmaterialien (graphisch) und sprachlich darzustellen. </li> <li> erleben den Prozess der Erkenntnisgewinnung, indem sie ihre Vorgehensweisen und Ergebnisse diskutieren. </li> <li> bewerten ihr methodisches Vorgehen bei der Analyse der Standortfaktoren auf dem Mond und auf der Erde und bei der Beurteilung von potentiellen Standorten für eine menschliche Besiedelung. </li> <li> beurteilen, wie geeignet die zur Verfügung gestellten Materialien für die Arbeitsaufträge sind und inwieweit bei den Materialien Verbesserungspotential vorliegt. </li> <li> präsentieren Arbeitsergebnisse sachbezogen sowie fachsprachlich angemessen. </li> </ul>
Materialtyp	ARApp
Fach	Geographie Physik
Thema (Früher Weltraumbezug)	Astronomie
Sprache
Kostenfrei	Ja
Lizenz
Stufe im Bildungssystem	Sekundarbereich II Sekundarstufe I (spät)
Alter von
Alter bis
Klassenstufe von
Klassenstufe bis